À titre de coach en programmation neurolinguistique (PNL), j’accompagne des personnes et des organisations dans la mobilisation de leurs ressources, afin d’accélérer les changements désirés. Les interventions sont fondées sur l’étude de ce qui fonctionne pour exceller, découlant de ce que nous pensons, de ce que nous disons et de ce que nous faisons. Par le coaching PNL, nous apprenons le« comment » aller mieux.
« Neuro » réfère au cerveau, aux schémas de réflexion et de mouvement. « Linguistique » réfère au langage utilisé pour communiquer, avec soi-même et avec les autres.
Mes interventions visent le mieux-être, pour favoriser l’efficacité personnelle et organisationnelle.
Voici quelques exemples de ce qui peut être abordé en coaching PNL :
Je suis titulaire d’un doctorat en psychopédagogie, d’une maîtrise en finance et d’un baccalauréat en comptabilité. En lien avec mes recherches, j’ai enrichi ce bagage par une formation de coach certifié en PNL, que je mets en pratique depuis quelques années. J’ai exercé une carrière en enseignement et en gestion. En plus d’être conférencière au niveau national et international, je publie des articles, des volumes et des outils multimédia, dont certaines références sont présentées ci-dessous.
Avec bienveillance et respect du cheminement de chacun, j’accompagne les individus ainsi que les établissements d’enseignement à dépasser leurs difficultés, dans le but qu’ils atteignent les objectifs qu’ils se sont donnés.
Voici quelques-uns des articles que j’ai publiés.
La gestion des tuteurs en ligne, pour un tutorat de qualité. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire (RITPU), 16(3), Racette, N., Desjardins, G., Bourdages-Sylvain, M.-P. et Houle, M. https://www.erudit.org/fr/revues/ritpu/2019-v16-n3-ritpu05470/1071222ar/#:~:text=La%20communication%2C%20essentiellement%20en%20ligne,et%20le%20sentiment%20d’appartenance .
Le numérique, pour coopérer en formation à distance. Revue Communication, technologies et développement, 6, 120-130. Racette, N. et Bourdages-Sylvain, M.-P. https://www.researchgate.net/publication/331549475_Le_numerique_pour_cooperer_en_formation_a_distance
L’organisation du travail entre les responsables de cours à distance et les tuteurs : un défi? Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire (RITPU), 15(1), 61-73. Racette, N. Poellhuber, B, Bourdages-Sylvain, M.-P. https://www.erudit.org/en/journals/ritpu/1900-v1-n1-ritpu04609/1059999ar.pdf
La coopération entre tuteurs et équipes de conception, pour un meilleur suivi des cours à distance. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur (RIPES), 33(2). Racette, N. et Bourdages-Sylvain, M.-P. https://journals.openedition.org/ripes/1251?lang=en
La communication entre tuteurs et équipes de conception, dans quatre établissements de formation à distance, incite-t-elle à la collaboration? Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire (RITPU), 13(1), 6-16, Racette, N., Poellhuber, B., et Bourdages-Sylvain, M-P. http://www.ritpu.org/fr/articles/view/277
Dans les cours à distance autorythmés : la difficulté de communiquer. Distances et médiation des savoirs, Racette, N.; Poellhuber, B. et Fortin M.N. http://dms.revues.org/829
Voici quelques chapitres de livres publiés.
La coopération entre les équipes de conception et les équipes d’encadrement en formation à distance: rêve ou réalité? p. 93-108. Dans Lafleur, F et Samson, G. (dir.), Formation à distance en enseignement supérieur : l’enjeu de la formation à l’enseignement, Les Presses de l’Université du Québec, Racette, N., Poellhuber, B. & Bourdages-Sylvain, M.-P., https://www.puq.ca/catalogue/livres/formation-distance-enseignement-superieur-3315.html
Communiquer avec les étudiants à distance. p. 113-132. Dans Karsenti, T et Bugmann, J. (dir.), Enseigner et apprendre avec le numérique, Les Presses de l’Université de Montréal, Racette, N. Poellhuber, B, Bourdages-Sylvain, M.-P. https://www.pum.umontreal.ca/catalogue/enseigner-et-apprendre-avec-le-numerique
Voici quelques-uns des outils multimédias d’aide à l’apprentissage que j’ai conçus pour aider à apprendre, présentés sous format PowerPoint, vidéo ou texte.
Choisir ses stratégies d’étude
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